□谢振

　　《在阳光下》是莫贤佐的首部儿童长篇小说。光光是《在阳光下》塑造得尤为成功的一个儿童形象。

　　就读小学四年级的阳阳无意知道爸爸过世的秘密，她强忍痛苦，强装笑脸，暗中配合妈妈“哄骗”弟弟光光，用超出一般儿童的善良、耐心和懂事，一步步引领弟弟。

　　小说情节明快，语言洗练，善用语言、心理和动作描写来刻画光光的成长。

　　他十分好吃。放学路上，他经常被糯米饼、蛋糕等食品所引出口水。

　　他十分爱玩。阳阳和妈妈催他做作业，他有时说“肚子饿了，做不了作业”，有时说“累了”，有时说“姐姐不做作业，我也不做作业”，总是爱找这样那样的理由推脱。

　　他十分任性。小说的第6章“故意使坏”就充分体现了光光的小霸王本色。午休后，把姐姐的语文课本给藏在家里，让姐姐在学校遭遇了不少麻烦。

　　光光转变后，处处护着姐姐，听命于姐姐，前后判若两人。他不许别人嘲笑姐姐额头上包扎的纱布，面对高自己一个头的宋志明，明知打不过也要“拼命”维护姐姐的尊严。他有画画的天赋，也非常喜欢画画。可是为了省下几十块钱的画具费用，姐姐让他退出学校的美术社，让他不要接受美术老师赠送的彩笔，他全都照做了。

　　光光转变后，开始学习认真、主动学习。他做作业变得聚精会神，做完后还预习后面的课程。在他的努力下，他的语文和数学居然能从以前的不及格考到了一百分。

　　光光转变后，还力所能及地帮家人做家务。

　　曹文轩的《海边的牛》让倔强的“他”和善变的海牛碰撞在一起，张天翼的《宝葫芦的秘密》让盲目服从的宝葫芦和转变的小宝碰撞在一起，都擦出了不少精彩的火花。莫老师深谙此道，巧妙地塑造了阳阳和光光这两个儿童形象，他们一个稳定一个变化，让光光在碰撞中成长。两者一弛一张，阳阳的懂事乖巧让读者很放心，光光的转变让读者动心。两者相映成趣，阳阳的坚定通过光光的转变来深化，光光的转变离不开阳阳好榜样的耐心引导。

　　没有阳阳的耐心和帮助，光光的成长就是无源之水。

　　平心而论，作为莫老师的首部儿童长篇小说，《在阳光下》关于光光成长的描绘还是略显单薄，容易给人尽收眼底之感。我个人认为，小说没有及时写出光光向好发展时可能出现的反复。光光用饭碗砸伤姐姐的额头后，一下子就变得懂事、听话了，此后就一直都是好孩子的样子。比较理想化了。

　　小说紧紧围绕姐弟的言行举止来展开，除了收废品的大爷外，忽略了其他次要人物的烘托作用。如，对于取笑阳阳的宋志明在小说后面没有进行深入的跟踪，学校的何老师、汪老师和居委会的陈主任等人物的形象刻画也极为薄弱。

　　莫老师曾经向我透露《在阳光下》的写作初衷：“这是根据身边的一位单亲妈妈的事迹改写而成的。我写过不少面对大人的小说，这次想写一本给我孩子也能看看的书。”我想，写这本小说的莫老师应该是过于投入，过于顾及自己小孩的接受能力，因此，写作时不免难以跳脱出来，写作的成果才会趋向“简洁”。

　　莫老师是我市新生代的实力作家。期待他写作的心能更沉静一些，让作品出现更多一些反复，以收获更大的成长。