今天，我将配合我在湛江市十五小学的实习指导王老师在二年级（1）班上一堂特殊的课——“学习查字典”专题课。我怀着愉悦的心情在教室后排落座，与此同时发现带教老师也走上讲台，教室里安静下来，只听见王老师用温和而亲切的声音说：“同学们，今天我们要一起探索字典宝库里的秘密，大家准备好字典了吗？”

　　话音刚落，同学们异口同声地回答：“准备好了！”。同学们的声音中弥漫着一股强烈的求知气息。王老师引导同学们按照上周学到的方法——音序查字歌来查字典。跟着王老师的节奏，孩子们念起了音序查字歌：“音序查字要记牢，先把首个字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。”声音整齐划一，就像是一场庄重而神圣的仪式。这不仅仅是对语言文字的学习，还是对于探索未知世界勇气与好奇心的培养。

　　念完字母歌之后，真正的挑战开始了。

　　王老师切换到下一张课件，课件上写着几个大字“部首查字法”，原来这节课的教学内容是学习新的查字方法，我打开听课本，对王老师的授课进行记录。

　　王老师把讲授方法和实践相结合，通过以歌谣中的“狐”字作为例子，一步一步展开讲解。

　　时间来到九点四十分，这节课已经过去了一大半，课堂进入了另一个环节——练习部首查字法。同学们纷纷打开课本语文园地二，利用课本上查“葡、紫、狸、笨、酸”的习题，将上半节课的内容付诸实践，并围绕这道练习题展开了一场查字典大战，而属于我的挑战也来了——我作为本次字典大战的评委，要负责计时和检查，看哪一小组查得又准又快。

　　我打开手机计时器说：“三、二、一，比赛——开始！”

　　比赛开始后，同学们争分夺秒翻动手中的字典，伴随着计时器滴答声的是同学们翻动书页的声音。唰唰唰，比赛紧张而有序。

　　计时器上的数字急速腾跃，很快就归于零——比赛结束了！我站在讲台上搜集齐八个小组的答案，而在此时下课铃也响了，同学们围过来催促我改答案。

　　“老师，你快点改！”

　　“老师，你先看第三小组的，我们组一定一百分。”

　　“老师，看看我们的。”

　　……

　　在众多催促声中，突然出现了不一样的声音：“老师，我觉得查字典像寻宝一样，太有趣了，我喜欢查字典。”徐言秋说。

　　我看了一眼这个常常笑眯眯的女孩子，说：“是啊，我们国家的文字历史源远流长，每个字背后都有很多有趣的故事呢，可不就是像寻宝一样。”

　　林靖琪也说：“我也喜欢查字典，我还见过甲骨文呢！”

　　“那你见过什么样的甲骨文呀？”我问她。

　　林靖琪说：“像跳舞一样的甲骨文。”

　　我笑了笑说：“很多甲骨文都像跳舞，如果你喜欢甲骨文可以多学习学习，很多甲骨文都是很有意思的。”

　　之后，我也听到其他学生“老师，我喜欢查字典”的声音。

　　同学们对祖国文字的喜欢让我心中忽然有一股暖流淌过，我并没有猜出林靖琪“像跳舞一样的甲骨文”是哪一个字的甲骨文，也没来得及细问其他同学为什么喜欢查字典，但是这样的种子可以先在学生的心里种下，说不定将来我们国家有一位文字学专家就在十五小这一届的二（1）班的学生中诞生呢。