陈 豪（湛江市第三十七小学）

　　“老师，郑晓蒙又欺负人了！”班干部何莹急匆匆跑进办公室向我汇报。瞬间，愤怒像山洪爆发般迅速地聚集到我的心头。接班不到一个月，这家伙已是第四次欺负同学了！我快速地来到教室，看见两个当事人均脸红耳赤，怒目圆睁。

　　忽然上课铃响了，我压住心头的怒火，连忙让值日班长组织同学们做好课前准备。

　　教室很快就恢复了平静。我向上课老师简单地说明了情况，叮嘱她一定要关注下两个当事人。回到办公室，我再次翻开上任班主任老师留下的学生个人资料，了解郑晓蒙的成长背景。掩卷而思，这件事能全怪他吗？假如他在与同学争吵时，有人劝说；假如他动手时，有人制止，他会这样吗？

　　第三节课是语文课，为了及时压制住班上那股事不关已、推波助澜之风，我决定上一节以“关爱”为主题班会课。考虑到两个当事人可能不适宜参与，便让数学老师带他们到办公室自主学习。

　　在班会上，我声色俱厉地批评了当时推波助澜的同学，并让全班进行换位思考：“当你犯错误的时候，你最想老师或同学用何种方式来对待自己？”“若时间能倒流，怎样才能避免这件事发生？”

　　在讨论中，学生们深刻认识到同学之间要互相尊重，多点宽容，多给予集体的温暖。往后的日子，大多数学生言出必行，下课时，主动找郑晓蒙玩游戏，或是拿出好东西与他一起分享。

　　两周过后，轮到我们班升国旗。我想这是提高学生自信心的绝佳时机，于是，请同学们推选四名进步最快的同学参加。也许是郑晓蒙确实是进步了，也许是全班同学都想帮助他，几乎所有的同学都投票给他。升旗仪式过后，我对他说：“只要你改正自己的缺点，多尊重、多帮助同学，大家一定会喜欢你的！”

　　往后的几周里，郑晓蒙每天早早就来校，主动地帮忙打扫走廊，擦窗户，倒垃圾……看到他的进步，我不仅在班上表扬，还让几名“小记者”在学校广播站报道他的事迹。从那以后，郑晓蒙脸上总是绽开着灿烂的的笑容。

　　天有不测之风云，几天后，郑晓蒙在院子里玩摔跤游戏时不小心摔断了手。这消息一传出，几个偶尔会被他捉弄的同学暗地里高兴。怎样才能让郑晓蒙彻底改掉坏习惯呢？我一直都在寻找最佳的方案。在一次晨会上，我告诉学生们：“郑晓蒙已经住院好几天了。现在，他很孤独。作为同学，我们应该为他做些什么呢？”课后，同学们纷纷通过打电话、探望等方式给郑晓蒙送去了温暖。十几天过去了，我又在晨会上说：“郑晓蒙出院了，但还需在家休养。他很挂念着大家，老师想让他明天回校与大家见见面。大家打算用什么方式欢迎他的回来呢？”

　　“设计一张祝愿卡，全班同学都写上自己的心里话！”

　　“送他几束鲜花，让鲜花代表我们，祝他早日康复！”

　　“在班上营造家的氛围。在墙壁上挂上问候他的横幅。”

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　　不到半天时间，教室上贴满了各式各样的问候语。

　　第二天早晨，学生来得特别早，眼睛都齐刷刷地盯着窗外，好像有谁在无声地指挥。“来了，大家准备！”班长罗文悦说。紧接着，副班长林应愿按下播放键，《朋友》这首歌瞬刻在教室里回荡。当郑晓蒙踏进教室时，全班响起了雷鸣般的掌声。这时，我看到郑晓蒙的眼眶里闪动着泪花。这时，班长罗文悦抱着花篮来到郑晓蒙的身边说：“郑晓蒙，我们全班同学祝你早日康复！”这时，掌声又一次响起。郑晓蒙用手接过鲜花，眼睛深情地扫视着整个教室，脸立刻红透了。林应愿动情地读了祝福卡上的每一句祝福语。此时，郑晓蒙再也忍不住了，失声痛哭了起来。我问郑晓蒙有什么话想对大家说吗？他抽噎一下，说：“我……我心里感到无比的内疚！过去，我常给同学们带来烦恼，现在让我说一声，同学们，对不起！”郑晓蒙深深地向全班同学鞠了一个躬。教室随即响起热烈的掌声。郑晓蒙好像受到了鼓舞，把身子站得更直了，铿锵有力地说：“从现在起，我会尊重身边的每个人，让他们也能感受到我对他们的爱！”话音刚落，掌声雷动，教室立刻沸腾赶来。

　　往后的日子，郑晓蒙好像换了一个人似的，学习变得刻苦了，与同学关系融洽了，还被同学推选为班干部呢。

　　老师的爱，同学的爱，就如春日的暖阳。孩子们沐浴其中，自然会开启心灵之窗口。