“的哥”须持英语四级以上证书？

　　南方都市报  日前，广州市交通运输局在官网发布《关于广州市出租汽车车容车貌及驾驶员服务规范（征求意见稿）公众意见采纳情况的说明》。有市民建议，出租汽车驾驶员必须会听粤语和英语，持有英语四级以上证书，考取国家导游资格证。对此，广州市交通运输局未予采纳，并详细阐述理由。

　　微评 广大市民的建议，相关职能部门当然要用心倾听，合理的建议适当采纳。回到有市民建议“出租汽车驾驶员必须会听粤语和英语，持有英语四级以上证书”，坦率地讲，有其一定的合理性，毕竟，具体到广州，一个国际化大都市，既会听粤语又会听英语，那当然更好，但现实却是，有多少“的哥”可以做到“会听粤语又会听英语”？而且，真有这个必要吗？答案相信是否定的。更何况，正如广州市交通运输局在详细阐述理由时表示的，“上述建议缺乏相关法律法规支持，且不符合行政许可法等有关规定。”因此，不予采纳。坦率地讲，这个“不予采纳”，窃以为，这个态度反倒值得肯定。正如南都在相关评论中指出的，“广州市交通运输局这份答复之所以引发诸多关注，正是因为其对自身权力边界有着清晰认知。现代社会最基本的权力运行，核心一条就是规范性文件不得减损公民、法人和其他组织合法权益或者增加其义务，更不能增加行政机关权力或者减少其法定职责。按此逻辑，在答复未采纳公众意见时明确告知，有的意见建议因缺乏法律依据而无法采纳，也就在情理之中。”诚如斯论。相关职能部门就某个措施或政策在出台之前公开征集市民的意见，集思广益，让一份地方性措施或政策更接地气、更合理全面，这是常见的操作范式，关键一环是，如何在“广泛听取”的基础上合理取舍。对于不合理的建议也能一一解释清楚“为什么不采纳”，这对于保护公民的建言献策的积极性也非常重要。因此，从这个角度讲，我们也应该对广州市交通运输局的做法表示点赞和肯定。毕竟，“有来有往的公共互动，才是建构共治共享现代社会空间的基础。”

　　到底是谁最应该“愧疚”？

　　华商报  日前，河南郑州中牟县一学校班级组织“愧疚教育”活动引热议。“这个活动肯定是有点欠妥。”记者从中牟县教育局证实，已接到学生的投诉，目前正组织调查。

　　微评 这所学校举行的这个活动，相信让很多人第一次听说了一个新词汇——“愧疚教育”。据中国新闻周刊此前报道，活动现场视频显示，家长们跪在地上跪成一排，学生疑似蒙眼睛，在旁人搀扶下，战战兢兢地从父母背上踩过。我们都不在现场，并不清楚，然而，我们都十分清楚的是，“家长跪地，学生从背上踩过去”，质问一声，这是什么“愧疚教育”？这是完全扭曲的“感恩”逻辑，这是亲子双方尊严的共同贬损！这出教育的“苦情戏”，用父母的尊严和学生的良知作为代价，更像是一场形式主义的精神暴力，与教育的本质背道而驰。真正的感恩教育，不是家长跪下，让孩子踩着，让他们背负着“愧疚”看向过去，而是平等的、双向的，是建立在尊重基础之上的情感流动，是让孩子们心怀温暖勇敢迎接人生风雨的洗礼，走向未来。最后，说说校方的回应，“这是9月30日高一年级举办的家校共育活动，个别班级在取得家长同意后，举行‘感恩教育’拓展活动，因具体细节考虑不周，引发部分媒体和网友误解，在此表示歉意。”如此轻飘飘的所谓“解释”和“致歉”就把学校的责任推得“一干二净”，反而不深刻反省“这场活动，无论初衷被描绘得怎么美好，其形式本身已经构成了一种强烈的情感冲击，甚至是一种无声暴力：它试图将抽象的感恩之情，以一种带有屈从与压迫色彩的身体仪式具象化，无疑会让人感到严重不适。”这样的场景令人“严重不适”，那是肯定的，其实，何止于此，更多的还是“惊栗”，因为这样的场景似乎向孩子们传递了这样的一种信息：“看，我们（父母／师长）已经为你付出了尊严，作出了如此‘牺牲’，你怎能不感到愧疚？怎能不以此鞭策自己，用努力和成绩来回报？”于是，我们更应该质问一句的是，在这场令人无语的“闹剧”中，究竟谁最该“愧疚”？！